В течение многих лет компетентные и хорошо образованные учителя начальной школы и действующие из лучших побуждений, если и рассерженные, родители постоянно повторяли мантру начинающим читателям, испытывающим затруднения: "Вызвать это."
Но что, если ребенок не может? Что, если что-то в детском мозгу блокирует их усилия по выполнению такой, казалось бы, простой задачи?? …
Детям с дислексией не так-то просто “ выговориться ”Подробнее »
Некоторые взрослые изучают второй язык лучше, чем другие, и их секрет может заключаться в ритмах активности их мозга.
Новые результаты ученых из Вашингтонского университета демонстрируют, что пятиминутное измерение активности мозга в состоянии покоя предсказывает, насколько быстро взрослые выучат второй язык. …
Паттерн мозга предсказывает, насколько быстро взрослый выучит новый языкПодробнее »
Люди с расстройством аутистического спектра (РАС) иногда приобретают новое поведение или навык только в определенном контексте, но им трудно перенести полученные навыки или информацию в новый контекст.
Например, детей с аутизмом можно научить, что такое собака, показав им изображение собаки и повторив слово "собака" снова и снова. …
Тренировка повторением фактически мешает обучению людей с аутизмомПодробнее »
По оценкам, шесть из 1000 детей во всем мире страдают расстройством аутистического спектра (РАС), и 50 процентов демонстрируют серьезное и разрушительное поведение, включая истерики, агрессию, членовредительство и несоблюдение правил.
Для детей с РАС серьезное разрушительное поведение нарушает повседневное функционирование и развитие социальных навыков, ограничивает их способность извлекать пользу из образования и логопедии, может усилить социальную изоляцию и усилить стресс человека, осуществляющего уход. …
Обучение родителей значительно снижает деструктивное поведение детей с аутизмомПодробнее »
Нас постоянно бомбардируют лингвистическим вводом, но наш мозг не может запоминать длинные строки лингвистической информации. Как мозг понимает этот непрекращающийся поток звуков?
В новой статье в журнале Behavioral and Brain Sciences, "Узкое место сейчас или никогда: фундаментальное ограничение языка," Корнельский профессор психологии Мортен Кристиансен и Ник Чейтер (Уорикский университет, США).K.) утверждают, что обработка, усвоение и эволюция языка, а также структура самого языка во многом определяются тем, что они называют "узкое место сейчас или никогда": фундаментальные ограничения сенсорной и когнитивной памяти. …
“ Узкое место сейчас или никогда ” объясняет овладение языкомПодробнее »