По словам исследователя Rutgers, обучение родителей детей с расстройством аутистического спектра виртуально раннему поведенческому вмешательству является доступным и эффективным подходом во время пандемии коронавируса или в других случаях, когда личное обучение невозможно.
Исследование, опубликованное в The Journal of Applied Behavioral Analysis, расширяет возможности лечения для родителей детей с аутизмом, у которых нет доступа к очному обучению, как сейчас во время пандемии коронавируса.
"Поскольку родители играют важную роль в лечении симптомов аутизма у своих детей, разработка эффективных, действенных, социально приемлемых и доступных тренингов, чтобы они могли проводить эти вмешательства, критически важна," сказал ведущий автор Уэйн Фишер, директор Центра Рутгерса по исследованию аутизма, образованию и услугам в Институте здоровья мозга Рутгерса. "Тем не менее, многие родители не имеют доступа к этому сложному обучению из-за географических, экономических и временных барьеров – или из-за недавней пандемии, которая затруднила обучение на дому."
Расстройством аутистического спектра страдает примерно каждый 59-й ребенок в США. Было показано, что детям, которые не получают раннего интенсивного поведенческого вмешательства – часть применяемого подхода к лечению на основе анализа поведения (ABA), – трудно найти работу, сохранить друзей и жить самостоятельно, как взрослые. Родители обучаются вмешательству, которое направлено на снижение проблемного поведения, такого как агрессия, и на повышение адаптивного поведения, такого как коммуникативные и социальные навыки, за счет сочетания подходов электронного обучения и игрового обучения.
В исследовании Фишер и его коллеги набрали 25 взрослых, у которых был ребенок с диагнозом расстройство аутистического спектра и не имел опыта применения АВА, и отнесли 13 к группе лечения и 12 к контрольной группе, которые не прошли виртуальное обучение, но продолжили с другими поведенческими программами, которые они использовали в настоящее время.
В ходе исследования оценивалось, насколько хорошо родители применяют поведенческие процедуры, которым они научились с помощью виртуального обучения и ролевой игры по сценарию со специалистом. До и после виртуального обучения обученные наблюдатели смотрели видео о том, как родители в обеих группах реагировали на исследователей, которые использовали сценарий для имитации соответствующего поведения, такого как начало разговора, и проблемного поведения, такого как агрессия, которые обычно проявляются у детей с аутизмом. Они обнаружили, что родители в экспериментальной группе показали большие и статистически значимые улучшения по сравнению с группой, которая не проходила обучение.
Исследование также показало, что родители оценили обучение телемедицине на 6 баллов.6 по 7-балльной шкале, что свидетельствует о простоте использования, комплексности и эффективности.
"Результаты показывают, что родителей можно виртуально обучить этим сложным процедурам и что эти методы им легко использовать," Фишер сказал. "Вы хотите, чтобы эти методы лечения работали не только в клинике с обученными специалистами, но и в повседневной жизни ребенка, помогая родителям управлять поведением и помогая ребенку лучше общаться и выполнять такие действия, как выходить на ужин."