Эксперты считают, что язык использует как мысленный словарь, так и мысленную грамматику. В мысленном «словаре» хранятся звуки, слова и общеупотребительные фразы, в то время как мысленная «грамматика» включает составление более длинных слов и предложений в реальном времени. Например, составление более длинного слова «гулял» из меньшего «гулять». …
Исследования показывают, что мальчики и девочки по-разному учат языкПодробнее »
Дислексия – это не только проблема, связанная с чтением; у детей с дислексией также наблюдается нарушение просодической обработки – иными словами, они с трудом распознают ударные слоги. Команда испанских исследователей впервые показала, что этой функции не хватает при дислексии на испанском языке (она уже была продемонстрирована на английском языке), и подчеркивает важность включения устных высказываний, а также чтения, чтобы различать тон и словесное ударение. …
Дети с дислексией плохо распознают ударные слоги, слушая словаПодробнее »
Навыки чтения и письма или навыки грамотности начинают развиваться еще до того, как ребенок научится читать или писать. Новые навыки грамотности развиваются с рождения до дошкольного возраста, примерно в 3 года. "В дошкольный период дети видят и взаимодействуют с различными печатными изданиями дома, в обществе, в детском саду или школе," говорит Кейтлин Фогтнер Трейнор, речевой патологоанатом в системе здравоохранения Университета Лойолы. "Такое знакомство с печатью развивает навыки фонологической осведомленности, понимание того, что слова состоят из отдельных звуков речи, что приводит к более сильным навыкам чтения и письма в более позднем возрасте."
…
По словам логопеда, хорошая речь способствует развитию навыков чтения и письмаПодробнее »
Пощекотать пальцы ног ребенка может быть мило, но также возможно, что эти прикосновения помогут малышам выучить слова на их языке. Исследования Университета Пердью показывают, что прикосновение опекуна может помочь младенцам находить слова в непрерывном потоке речи.
"Мы обнаружили, что младенцы относятся к прикосновениям так, как будто они связаны с тем, что они слышат, и поэтому эти прикосновения могут повлиять на их усвоение слов," сказала Аманда Зайдл, доцент кафедры речи, языка и слуха, изучающая овладение языком. "Мы думаем о прикосновении как о передаче привязанности, но наши недавние исследования показывают, что младенцы могут соотносить прикосновения со своим входящим речевым сигналом. …
Прикосновение влияет на то, как младенцы изучают языкПодробнее »
Общий совет молодым родителям: чем больше слов слышит младенец, тем быстрее растет его словарный запас. Новые данные показывают, что раннее развитие языка стимулирует не столько количество слов, сколько стиль речи и социальный контекст, в котором она встречается.
Связь между детской лепкой и развитием речи сохранялась в зависимости от социально-экономического статуса, и несмотря на то, что в исследовании участвовало всего 26 семей. …