A U.S. психолог говорит, что маленькие дети смотрят на предметы целиком, а не на части, когда учат новые слова.
Джордж Холлич, директор Лаборатории младенческого языка Университета Пердью, протестировал 12- и 19-месячных детей, чтобы увидеть, будут ли они ассоциировать новое слово со сложным двухчастным объектом или с любой из частей этого объекта, говорится в сообщении университета. выпускать.
Исследование показало, что младенцы ассоциируют слова с целыми объектами, даже с теми, которые потенциально могут быть истолкованы как два отдельных объекта.
Например, знакомя малыша с собакой, ребенок автоматически думает о предмете как о собаке. Если взрослые хотят поговорить о хвосте собаки или ее лае, им нужно более откровенно общаться с ребенком.
Холлих сказал, что, маркируя нечто большее, чем просто объект, взрослым нужно делать что-то особенное, например, указывать на деталь, произнося слово или объясняя, что делает этот предмет.
Авторские права 2007 United Press International