(PhysOrg.com) – Сравнение объектов, например сравнение тигра с кошкой, играет важную роль в развитии способности ребенка усваивать понятие категорий.
Язык играет важную роль в выражении таких сравнений, но, согласно новой статье, опубликованной исследователем из Университета штата Джорджия и его коллегами, глухие дети могут передавать сравнения сходства с помощью жестов, даже если они не умеют говорить или жестами.
«Мы обнаружили, что эти глухие дети могли сравнивать сходство, последовательно указывая на два перцептивно схожих объекта», – сказала Шейда Озчалышкан, доцент кафедры психологии, чье исследование с Сьюзан Голдин-Мидоу и Кэролайн Миландер из Чикагского университета. и Дедре Гентер из Северо-Западного университета, публикуется в журнале Cognition.
Глухих детей сравнивали со слышащими детьми в раннем детстве, исследуя сравнения, сделанные до и после того, как дети стали использовать слово «как.”
«Изучая более подробные аспекты этих ранних сравнений, мы обнаружили, что сравнения жестов глухих детей были аналогичны сравнениям, которые дети слышали через жесты и речь, прежде чем они начали использовать слово« нравится », например, указывая на кошку. произнося слово «тигр», – сказала она.
По мере того как дети росли, сравнения расходились – сравнения глухих детей оставались более широкими по своей природе, в то время как слуховые сравнения детей становились более сложными и сфокусированными, например, они говорили, что волосы были каштановыми, как коричневый цветной карандаш, после того, как дети начали использовать слово «как.”
По словам Озчалышкана, исследование затрагивает более широкий вопрос: действительно ли язык влияет на мыслительный процесс человека??
В исследовании были изучены данные наблюдений, проведенных Голдин-Мидоу в 1970-х годах, когда дети не обучались языку жестов в раннем возрасте. Вместо этого основное внимание уделялось тому, чтобы дети пытались читать по губам разговорный английский. В настоящее время многие глухие дети получают кохлеарные имплантаты, которые улучшают их способность изучать разговорный язык, а глухие дети знакомятся с обычным языком жестов в раннем возрасте.
«Я думаю, что выучив слово, подчеркивающее сравнение, такое как« подобное », на самом деле может изменить виды сравнений схожести, которые может произвести ребенок», – сказал Озчалышкан.
Статья «Имеет ли язык о сходстве роль в стимулировании сравнения схожести у детей??»Опубликовано в Cognition, 2009, 112 (2), 217-228.
Предоставлено Государственным университетом Джорджии (новости: в сети)