Студенты поют как способ выучить второй язык
Семья Фернанды Феррейры эмигрировала из Португалии в Канаду, когда она была очень маленькой. Там, как и большинство канадских детей, она учила французский в школе.
Иммигрантский опыт ее семьи и открытие лингвиста Ноама Хомского в качестве студента зажгли страсть профессора психологии Университета Южной Калифорнии к исследованиям и пониманию того, как работает язык.
В недавнем проекте Феррейра помог докторанту подтвердить распространенное мнение о том, что пение на иностранном языке может помочь человеку выучить язык и говорить на нем. Феррейра работал со студенткой Карен Людке и коллегой-исследователем Кэти Овери из Эдинбургского университета, где Феррейра преподавал до того, как поступить на факультет искусств и наук Университета Южной Калифорнии в 2010 году. Их выводы опубликованы в последнем выпуске журнала «Память» & Познание.
Феррейра говорит, что это первое исследование, которое предоставляет научные доказательства того, что пение может помочь человеку выучить иностранный язык.
"Это важный вывод. Изучение языка может быть трудным, но с ростом интернационализации и глобализации для людей становится все более и более важным иметь возможность общаться на нескольких языках," Феррейра говорит. "Все, что мы можем придумать о том, как облегчить изучение языка, потенциально очень полезно."
Феррейра говорит, что для проведения исследования они случайным образом разделили 60 взрослых на одну из трех групп: говорящие, ритмичные разговоры и пение. Каждой группе было дано по 20 коротких "Слушай и повторяй" фразы на венгерском языке, выбранном из-за его незнакомости для участников и из-за его явных отличий от более известных романских (испанский или французский) или германских (немецкий или голландский) языков.
Феррейра говорит, что группа, которая выучила фразы с помощью пения, значительно превзошла другие группы и была в два раза успешнее, чем говорящая группа, демонстрируя связь между музыкой, памятью и изучением языка.
Она сказала, что открытие удивило ее больше, чем ее коллег, которые преподают и проводят исследования в музыкальном колледже Эдинбурга.
"Как психолог-экспериментатор, я был немного более скептичен," – говорит Феррейра, который добавил ритмическую речь, чтобы различать пение и ритм – особенность пения, которая не уникальна для музыки. "Наше открытие, что состояние пения привело к более высокой успеваемости при изучении языка даже по сравнению с состоянием ритмической речи, действительно подтвердило утверждение о том, что пение однозначно полезно."
Феррейра говорит, что она вспоминает, как учила много французских песен в 5–12 классах, и ей нравится мысль о том, что ее недавнее открытие может подтвердить то, что знали ее учителя: пение может помочь вам выучить язык.
"Я нахожу язык увлекательным. Мы единственное животное, обладающее этой необычной способностью, поэтому, если бы мы могли понять, как возник язык и как он работает, мы бы много узнали о нашем виде," говорит Феррейра, психолингвист, который проводит совместные исследования в новом Институте разума и мозга при Колледже искусств и наук.