Некоторые взрослые изучают второй язык лучше, чем другие, и их секрет может заключаться в ритмах активности их мозга.
Новые результаты ученых из Вашингтонского университета демонстрируют, что пятиминутное измерение активности мозга в состоянии покоя предсказывает, насколько быстро взрослые выучат второй язык.
Исследование, опубликованное в июньско-июльском выпуске журнала Brain and Language, впервые использует паттерны ритмов мозга в состоянии покоя для прогнозирования последующей скорости изучения языка.
"Мы обнаружили, что характеристика мозга человека в состоянии покоя предсказывает 60% вариабельности его способности изучать второй язык в зрелом возрасте," сказал ведущий автор Шантель Прат, научный сотрудник Института обучения & Brain Sciences и адъюнкт-профессор психологии UW.
В начале эксперимента добровольцы – 19 взрослых в возрасте от 18 до 31 года без предыдущего опыта изучения французского языка – сидели с закрытыми глазами в течение пяти минут, надев имеющиеся в продаже наушники для ЭЭГ (электроэнцефалограммы). Гарнитура измеряла естественные паттерны мозговой активности.
Участники приходили в лабораторию два раза в неделю в течение восьми недель на 30-минутные уроки французского, которые проводились с помощью компьютерной программы с эффектом присутствия в виртуальной реальности. U.S. Управление военно-морских исследований, финансировавшее текущее исследование, также профинансировало разработку программы языковой подготовки.
Программа, получившая название «Система оперативной языковой и культурной подготовки» (OLCTS), направлена на обучение военнослужащих функциональным владением иностранным языком за 20 часов обучения. Программа для самостоятельного обучения знакомит пользователей с серией сцен и историй. Компонент распознавания голоса позволяет пользователям проверять свое произношение.
Посмотрите видео-демонстрацию языковой программы:
Чтобы участники были внимательны, исследователи использовали периодические викторины, которые требовали минимального количества баллов перед переходом к следующему уроку. Тесты также служили мерой того, насколько быстро каждый участник продвигался по учебной программе.
По окончании восьминедельной языковой программы участники прошли тест на знание языка, охватывающий то количество уроков, которое они закончили. Самый быстрый человек учился в два раза быстрее, но так же хорошо, как и более медленные ученики.
Записи с наушников ЭЭГ показали, что паттерны мозговой активности, связанные с языковыми процессами, наиболее сильно связаны со скоростью обучения участников.
Итак, следует ли людям, не имеющим этой биологической предрасположенности, даже пытаться выучить новый язык?? Прат говорит нет по двум причинам.
"Во-первых, наши результаты показывают, что 60 процентов вариативности в изучении второго языка связано с этим паттерном мозга, что оставляет много возможностей для важных переменных, таких как мотивация, влиять на обучение," Прат сказал.
Во-вторых, Прат сказала, что с помощью нейробиоуправления можно изменить активность мозга в состоянии покоя – то, что она сейчас изучает в своей лаборатории. Нейробиоуправление – это своего рода режим тренировки мозга, с помощью которого люди могут усилить паттерны мозговой активности, связанные с улучшением когнитивных способностей.
"Мы изучаем свойства функции мозга, связанные с подготовкой к хорошему обучению. Наша цель – использовать это исследование в сочетании с такими технологиями, как тренинг нейробиоуправления, чтобы помочь каждому работать с максимальной отдачей," она сказала.
В конечном счете, обучение нейробиоуправлению может помочь людям, которые хотят выучить второй язык, но не имеют желаемых мозговых паттернов. Сначала они выполняли упражнения для мозга, а затем выполняли языковую программу.
"Изучая индивидуальные особенности мозга, мы выясняем ключевые ограничения на обучение и обработку информации в надежде разработать способы улучшения изучения языка и, в конечном итоге, обучения в более общем плане," Прат сказал.