Исследование показало, что чем больше младенцы произносят детские разговорные слова, тем быстрее они усваивают язык.
Оценки девятимесячных детей показывают, что те, кто чаще слышит такие слова, как кролик или чу-чу, быстрее усваивают новые слова в возрасте от девяти до 21 месяца.
Исследователи говорят, что эти результаты показывают, что некоторые типы детских словечек – в большей степени, чем другие слова – могут помочь младенцам быстрее развить словарный запас.
Команда говорит, что слова, оканчивающиеся на «у», такие как животик, мумия и собачка, или слова, повторяющие звуки, такие как чу-чу и ночь-ночь, могут помочь младенцам распознавать слова в речи.
Лингвисты Эдинбургского университета записали образцы речи 47 младенцев, изучающих английский язык.
Они проверили речь, адресованную каждому младенцу, на предмет особенностей, характерных для детских словечек.
Помимо анализа так называемых уменьшительных лабиринтов, оканчивающихся на «y», и удвоения, которое содержит повторяющиеся слоги, они проверяли звукоподражательные слова, которые звучат так же, как их значение, такие как woof и splash.
Они изучили скорость языкового развития младенцев, измерив объем словарного запаса детей в девять, 15 и 21 месяц.
Они обнаружили, что младенцы, которые слышали более высокую долю крошечных слов и слов с повторяющимися слогами, быстрее развивали свой язык в возрасте от девяти до 21 месяца.
Они не обнаружили такого влияния на рост словарного запаса звукоподражательных детских словечек.
Ведущий исследователь Мицухико Ота из Школы философии, психологии и языковедения Эдинбургского университета сказал: "Наши результаты показывают, что уменьшительно-ласкательные формы и удвоение, которые часто встречаются в словах детской детской речи во многих разных языках, могут способствовать ранней стадии развития словарного запаса."