Согласно исследованию Чикагского университета, опубликованному в журнале Science в пятницу, февраль, дети, которые передают больше значений с помощью жестов в возрасте 14 месяцев, имеют гораздо больший словарный запас в 54 месяца, чем дети, которые передают меньше значений и, соответственно, лучше подготовлены к школе. 13.
В документе говорится, что некоторые из значительных различий в развитии словарного запаса детей в 54 месяца, вероятно, будут исходить от родителей из групп с более высоким доходом, которые использовали жесты для передачи более разных значений, когда их детям было 14 месяцев.
В статье не исследуется конкретный характер взаимосвязи между жестами детей раннего возраста и словарным запасом детей более позднего возраста. "Жесты ребенка могут играть косвенную роль в усвоении слов, вызывая своевременную речь у родителей; например, в ответ на указание ребенка на куклу мать может сказать: «Да, это кукла», тем самым обозначив предмет, который находится в центре внимания ребенка," авторы пишут.
Связь также может быть более прямой, поскольку жесты позволяют детям использовать руки для выражения значений, когда им трудно составлять для них слова.
Каким бы ни был механизм, ученые утверждают, что поощрение жестов у родителей и детей, которые учатся говорить, может увеличить словарный запас и лучше подготовить детей к школе.
Источник: Чикагский университет